Сегодня 50-тысячное посещение моего блога!

Счетчик посещений моего блога в 10 часов показывает, что до 50-тысячного посещения пройдет не более часа. Сегодня идет 475 день существования блога, т.е., получается, что в среднем блог посещался читателями 105 раз в день.

Это немного, если сравнивать с посещаемостью, например, блогов, рассказывающих о создании блогов или о женском рукоделии.

Это достаточно много, если учесть, что постоянно живущих блогов школьных администраторов в нашей стране существует всего-то несколько десятков. Пока еще велика пассивность школьных администраторов как пользователей сети. Поэтому для столь пассивной целевой аудитории результат посещаемости моего блога надо считать хорошей.

Сейчас я вспоминаю о главной причине, по которой начал вести блог. 

Межрегиональный семинар школьных директоров

15 ноября 2011 года начал работу (почти постоянно действующий) межрегиональный семинар для школьных директоров. Тема семинара «Распространение моделей образовательных систем, обеспечивающих современное качество общего образования». В этот день в Мичуринск приехали более двадцати школьных директоров Рязанской области.

Открыла работу семинара Клемешова Ирина Валентиновна (зав. кафедрой управления развитием   образовательных систем). Затем выступили директор мичуринского лицея Валентин Николаевич Самусенко, зам. директора мичуринского лицея Алпатова О.А. 

Следующим выступающим был я. О чём я говорил? Ответ на этот вопрос Вы получите, если перечитаете мой пост в этом блоге от 11 ноября. 

Мое выступление было снято на видео. Зачем? 

Опыт участия в конкурсе «Директор школы». Часть 6

Я знаю, что моё конкурсное эссе будет опубликовано в одном из ближайших номеров журнала  «Директор школы». Поэтому я не предполагал (по моральным причинам) ранее журнальной публикации помещать что-либо в блог или другие СМИ материалы эссе ни фрагментарно, ни полностью. 

Однако во время вебинара, проводившегося 24 марта редакцией журнала ДШ для участников конкурса «ДШ-2011» Константин Михайлович Ушаков сказал, что он считает одним из главных аспектов в работе директора школы целенаправленные действия на поднятие учительского профессионального уровня. 

И он в общих чертах изложил суть предложенного мною управленческого приёма, направленного на решение этой проблемы. После этого я посчитал возможным дать подробное разъяснение этого эпизода. Итак, фрагмент моего конкурсного эссе:

Опыт участия в конкурсе «Директор школы». Часть 4

А проблем за последние 5 лет у меня хватало на несколько томов!

Так что же написать писать о своём умении  видеть проблемы возникавшие перед лицеем за последние 5 лет и умении находить пути их решения?

Еще летом 2009 года я закончил 504-часовые курсы менеджеров образования и защитил дипломную работу «Педагогические условия формирования ключевых образовательных компетентностей». Затем я еще прошёл курсы «Современный менеджмент в образовании». 

Т.е., теоретически я был подкован основательно. Да, возможно, стоит добавить, что вся перечисленная профессиональная переподготовка шла на фоне пройденной мною интернатуры на базе американских университетов городов Вашингтона и Линкольна в 2003 году.

Именно эта основательная теоретическая подготовка подсказала мне, что в эссе не следует щеголять теоретическими знаниями и умением эти знания грамотно применять на практике.

Я почувствовал (теперь мне ясно, что я не ошибся), что в эссе следует описать проблемы, для которых стандартное научное решение не подходит.

Опыт участия в конкурсе «Директор школы». Часть 2.

Зимним вечером (точно не помню, где-то в середине февраля 2010 г.) я, как всегда, просматривал новостные и образовательные сайты. Хотелось увидеть, что конкретно кроме названия, будет представлять из себя Год Учителя. Я не мог себе позволить пропустить какой-либо конкурс, который позволил бы в ходе подготовки к нему поднять профессиональный тонус коллектива, да и получить какой-либо денежный (материальный) грант. 

И тут разверзлись небеса, сверкнула молния и грянул гром – я наткнулся на объявление о конкурсе «Директор школы-2010». К этому времени я уже привык к тому,  что любой директор может быть авторитетным человеком только для своих учеников и их родителей. 

Опыт участия в конкурсе «Директор школы». Часть 1.

Финал. Виртуальна беседа с президентом РФ

Чуть более года тому назад я подал заявку на участие в конкурсе «Директор школы-2010». И вот сейчас накатили воспоминания об этом значимом для меня событии. Чувство гордости за свой успех перемешивается с чувством грусти, что согласно регламенту конкурса мне в этом году нельзя участвовать повторно: ведь я теперь-то уже опытный конкурсант. А гордость, потому, что мне удалось войти в первую десятку первого конкурса ДШ. Это как «гагаринский набор» в школу  космонавтов.

Вот на этой волне ностальгирования по тем, прошлогодним (надеюсь, историческим) событиям я заявляю, что в ближайшее время я предполагаю опубликовать в своём блоге серию постов о своих удачных приёмах и недочётах, найденных мною при подготовке конкурсных материалов. Затем последуют посты о подготовке к участию в очном туре.

Надеюсь, этот материал окажется полезным  даже тем директорам российских школ, которые пока  и не собираются участвовать в конкурсе «Директор школы-2011». 

Я буду рад, если чтение этих постов просто поможет директору в его профессиональном росте и поднимет его рабочий тонус.

(часть 2 следует) 

Для сельских школьников

В Тамбовской области прошел очередной "Интеллектуальный марафон", инициатором и главным организатором которого является мичуринский лицей. Фактически это те же предметные олимпиады школьников рангом выше муниципальных, но ниже региональных. 

Важно отметить, что в "Интеллектуальном марафоне" имеют право принимать участие только сельские школьники. Наш лицей является одним из центров "Марафона". Четыре дня (11,12,18,19 декабря) к нам приезжали учащиеся сельских школ из шести районов южной части нашей области. Общее число участников составило ровно 400 человек.

Лицей и сельские школы

Завтра в лицее начинаются предметные олимпиады "Интеллектуальный марафон" для сельских школьников южной части Тамбовской области. 

Победители и призёры получают не только путевки на региональный этап Всероссийских предметных олимпиад школьников, но получают шанс разыграть места будущих первокурсников университетов Тамбовской области.