Чиновники не успевают прочитать...

На сайте "Просвещение" есть статья, которая привлекла моё внимание. Такая статья привлечет внимание любого учителя, если только ему попадется на глаза. 

О том, что учитель сейчас большую часть времени и сил занимается мало кому нужной (чаще вовсе ненужной) писаниной кто только не говорил. И я очень много писал в этом блоге. Я хотел даже предложить через интернет  всем учителям, воспитателям, завучам и директорам объединиться и учредить Всероссийский общественный орден и звание "Спаситель нации" чиновнику или политику за избавление системы образования от безграничного бюрократизма.

И тут я прочел, что в масштабах одной республики не только осознали проблему, но и уже что-то делают. Я еще не знаю, достигнуты ли конечные результаты. Впрочем, читайте сами:

Еще в августе 2006 года правительство Республики Татарстан первым среди регионов заявило о готовности резко сократить избыточный бумагооборот в сфере образования. Сохранить тогда сочли разумным только те документы, необходимость в которых очевидна всем. 

Живым и только...

Быть знаменитым некрасиво.
Не это подымает ввысь.
Не надо заводить архива,
Над рукописями трястись.

Цель творчества - самоотдача,
А не шумиха, не успех.
Позорно, ничего не знача,
Быть притчей на устах у всех. 

Скорбная весть

13 марта 2012 года в городе Анапа в последний путь проводили  члена Всероссийского Совета директоров Людмилу Васильевну Сулукиди. Я помню её как очень жизнерадостного участника конкурса "Директор школы -2011". Она была оптимистично настроенным членом Всероссийского совета директоров школ.

Я вспоминаю ее с добром. Царство ей небесное, пусть земля ей будет пухом. Она останется жить в памяти тех, кто ее знал.

Я обращаюсь к ее коллегам в школе №6 города Анапы: поклонитесь ей от нас.

Почитайте ещё раз интервью, которое дала Людмила Васильевна корреспондентам журнала "Директор школы" в дни 2-го Всероссийского конкурса  "ДШ-2011"

Несколько давних мастер-классов

Андрес Сеговия (1893-1987) – выдающийся испанский гитарист и педагог. Сеговия один из немногих концертантов, в игре которого критики не могли обнаружить недостатков. Наоборот, каждое последующее выступление артиста выявляло новые достоинства его игры, что связывается как с его выдающимся талантом, так и с напряженной ежедневной работой по совершенствованию своего мастерства.

Российский "Титаник" и финский волшебный корабль

В посте "Еще раз о "Титанике" образования" я писал о том, что, по моему мнению, тормозит российское образование:

1. Потеря образовательных и нравственных ориентиров; 
2. Вынужденная работа школы «на чиновников», а не «на детей» ("бумажный вал");
3. Школы без директоров;
4. Ненаученные учителя (двойной отрицательный профессиональный отбор);
5. Материальная база школ, обеспечиваемая муниципалитетами;
6. Потеря образовательной мотивации в средних классах;
7. Отсутствие мотивирующей шкалы оценок."

О проблеме 2 я писал так:

"Конечно, любая школа должна вести необходимую документацию и отчитываться о своей работе, но...

А почему в нашей стране на каждого учителя найдется по чиновнику? Почему чиновники не только создают работу друг для друга, почему-то они не могут обойтись без учителей (как постоянного источника исходной информации)?
Мы пишем, пишем, пишем, отчитываемся и отчитываемся, нас проверяют и проверяют. Неужели везде так? Есть ли толк от такой работы? Можно ли работать по другому?
Оказывается можно! Небольшая группа школьных директоров Екатеринбурга была на краткосрочной стажировке в Финляндии. (далее цитирую Алену Шадрину, блог в ЖЖ):

От выборов для школы

В этом блоге в посте от 4 марта я писал о том как мне было удобно контролировать нормальное состояние трех лицейских зданий, находящихся в разных концах города во время президентских выборов. Я видел, что везде комиссии нормально работают, я слышал разговоры членов комиссии и избирателей. Я слышал, что это были обычные разговоры, которые бывают на избирательных участках.

Я, как руководитель учреждения, в зданиях которого расположены избирательные участки понимал, что дежурные рабочие по обслуживанию зданий просто дежурят, что всё идет нормально. Тогда я посчитал систему видеонаблюдения за ходом выборов очень удобной для моих контрольных функций по материальному обеспечению работы избирательных участков.

По окончании выборов я принял все три комплекта оборудования видеонаблюдения по акту от председателей УИК. А только вчера также по акту я передал это оборудование руководству местного отделения Центртелекома (хозяина оборудования). А вот сегодня на страницах "Учительской газеты" я прочел следующее:

ВУЗ и портфолио школьника

У нас в лицее портфолио достижений лицеиста было введено в 2005 году и лицеисты создают его с 1-го класса. Начиная со 2-го класса ежегодно проходит как одна из форм промежуточной аттестации процедура защиты портфолио достижений. У лицеистов среднего и старшего звена защита портфолио входит в экзаменационную сессию 2-го триместра. В составе комиссий, принимающих защиту портфолио входят представители администрации лицея, представители Управляющего совета, Совета детской организации. У нас защита портфолио давно стала действующим мотивирующим фактором для лицеистов.

Однако, есть и проблемы:

Много-много

Всех читательниц моего блога поздравляю с наступающим праздником 8-е марта!

          Желаю счастья много-много,

Кусочек неба голубого,

         А в нем — желанную звезду:

      Свою любовь, свою мечту!

В стране выборы, а ...

В стране выборы, а к нам приехал младший внук Максим! Конечно, не один, наша дочь Лилия приехала в краткосрочный отпуск и привезла его к нам. Сегодня рано утром мы сходили на избирательный участок по нашему месту жительства. Это очень близко, около 100 метров от нашего дома в здании Уваровского кадетского корпуса.

Избирательные участки расположены в трёх корпусах лицея, я контролировал функционирование всех служб в этих корпусах сначала в реале (объехал все здания), а затем дистанционно сразу следил за ситуацией одновременно во всех корпусах с помощью системы «веб-выборы». Я видел, что на избирательных участках всё нормально функционирует, все хозяйственные службы лицея сработали безупречно. Я и сейчас (23:42) из дома вижу как УИКи ведут подсчет голосов.

То, что пишут в блогах – это не литература?

В посте от 29 февраля «Нарушители требований ФГОС» я писал о том «титаническом» (по нашим понятиям) труде по написанию бумаг очередной плановой проверке. В то время, когда мы занимались локальным нормотворчеством, я много размышлял о смысле своего труда. Я много спрашивал себя о том, кому нужны эти бумаги, повлияет ли их качество на качество образовательного процесса? И даже шутил с коллегами, что всё мною написанное в это время никогда не войдет в сокровищницу мировой литературы.

Это была шутка, полная сарказма. Потом я спросил себя: – А всё, что я пишу в этом блоге для души,  может ли хоть большой натяжкой быть отнесено к литературе?

Пришлось задуматься на совсем небольшое время, чтобы дать резко отрицательный ответ. Я считаю, что то, что я пишу в этом блоге – это не литература, да и к журналистике это не отнесёшь. Это просто публицистика!

Я считаю что я не в праве говорить подобным образом о всех блогах! Я их все не в состоянии прочитать, может у других блоггеров посты и являются чем то близким к литературе. А может, я не прав?

А стал писать я об этом, потому, что сегодня Всемирный день писателя. Об этом я узнал на сайте http://www.calend.ru. Там я прочитал пост «Всемирный день писателя». Вот оттуда и цитирую: